怎么看機構,如何查機構實時持倉

來源：整理時間：2022-08-12 22:53:02 編輯：金融知識手機版

如何判斷一家教育機構的好壞①看師資，這個不是說看機構自己的宣傳，比如有的品牌機構宣稱自己都是名校老師授課，實際上根本不可能，所以要想看師資，得實實在在地去與老師見面聊聊，讓孩子上試聽課聽聽，只有面對面，你才能感受到一個老師優(yōu)秀與否。②看機構的營銷人員，營銷人員本身就是為了簽單，續(xù)費，這個無可厚非，但是如果一家機構的營銷人員只顧著天天圍著家長簽單付費，那就有很大問題了。

1、怎么判斷一家教育機構的好壞？

怎么判斷一家教育機構的好壞

首先，我想先說明的一點是，我自己就是做教育培訓行業(yè)的（任課老師），對這個問題比較有發(fā)言權，可以從內部經營管理的角度來分析。K12階段教育機構分類（按教學模式劃分）一般情況下來說，市面上的教育機構（K12階段——小學6年，初中高中各3年）目前的上課模式分為以下幾類：①1V1~1V3，俗稱“1對1,1對2,1對3”，即1個老師教授1~3名學生，很多機構會稱自己為1對1個性化教學，

優(yōu)點是老師一對一教學，對學生的情況掌握肯定比大班課好得多，學生在上課過程中有任何問題也可以及時提出解決，缺點是課堂氛圍可能不如班課，另外很多1對1老師要同時跨多年級授課，備課方面對老師的素質要求較高，不排除很多教師準備的課件質量有限，同時1對1模式價格較高，需要家庭有一定的經濟實力。②1V6—1V10，俗稱“小班教學”，即1個老師教授6~10名學生，小班教學的效果介于1對1到大班教學之間，因為班級人數有限，所以老師能盡量照顧到每個學生，但因為有些學生實在跟不上班課教學進度的，所以能不能上班課關鍵看學生自身的素質，

另外，小班課價格介于1對1和大班課之間，性價比上算是折中。③1V20及以上，俗稱“大班課”，目前開設大班課的教學機構相對較少，因為從補習的角度來說，大班課的授課效果不易控制，對學生成績提升效果有限，但因為價格較低，或者市場上有些名師工作室因為頗受歡迎，可能聽課的學生較多，也可能開設大班課，教育機構相比于學校教學的特點雖然公立學校有很多優(yōu)秀老師，但是時下也因為社會發(fā)展的情況，很多公辦學校老師也“下?！辟嵧饪?，導致部分公辦學校課堂教學效果下降，也正因為如此，現在政府才嚴查私自補課的公校老師。

相比而言，教育機構本身就是為了盈利的，是對公辦學校教學的一種補充，為家長提供了一種以市場化手段提升孩子應試成績的渠道，因而現在大受歡迎，總體來說，教育機構的老師在責任心、教學態(tài)度、服務態(tài)度等方面可能都比公辦學校老師更高，畢竟機構老師上課如果得不到學生的認可，可能馬上就會被換掉。唯一隱憂的一點是，民營機構對老師在福利保障上與公辦體制相比，存在天然劣勢，所以很多機構老師的離職率較高，人員流動性大，對教學也會產生潛在影響，

按照我個人的理念是，只要我把自己的教學做好，做到我的學生人人都認可我，愿意來上我的課，那么續(xù)費就是一個很自然的過程。第二個，我講人文關懷，機構的運營人員，是否是真誠地與家長交流孩子的教育問題，是否能提供科學的、高效的教育資源和解決方案，是看一家機構好壞的關鍵，好了，就分享這么多，如果感興趣的話，歡迎關注我，一個用心做教育的實踐者。

2、如何查機構實時持倉？

根據我的經驗而言，目前A股市場機構分類主要包括公募基金、保險、外資（陸股通 QFII）、私募、信托、券商自營和券商資管、社?；鸬?，其中不同機構持倉的數據披露頻率和獲取渠道存在差異，首先，陸股通外資的持倉數據是可以日度跟蹤的，一般在T 1個交易日就可以在數據終端軟件上看到，比如Wind和choice中可以看到前一交易日具體某只個股的陸股通買入賣出股數，這個是最高頻的；QFII也是外資的一種渠道，但是目前外資市值占比已經只有40%左右，通常是季度披露的，主要通過個股的十大流通股東可以看到，頻率相對較低；其次是公募基金，公募基金在每季度都會有重倉股公布，通常是基金重倉持有的前十大個股，可以通過對比最近幾個季度的持倉分析基金偏好風格的變化；同時季度會披露持有A股全部市值，可以由此計算基金倉位，判斷未來基金潛在加倉空間；另外公募基金會在半年度公布全部持倉，基本上每只基金具有持有哪些個股都可以看到，不過因為是半年度頻率，所以對投資指導意義有限；再次是保險、私募、信托、券商和社保基金等，因為這些均屬于特定資產管理性質，法律上并沒有像公募那樣強制信息披露的要求，所以觀察這些機構的持倉通常只能通過半年度的十大流通股東，從而分析這些機構的持倉季度變化。