什么是城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，什么是城鄉(xiāng)二元體制

來源：整理時間：2023-07-26 07:08:01 編輯：金融知識手機(jī)版

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1，什么是城鄉(xiāng)二元體制
2，什么是二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)
3，海南省的省會海口市以后的發(fā)展會怎樣
4，當(dāng)前我國農(nóng)村中農(nóng)民平均受教育年限不足7年出自哪里
5，什么是城鄉(xiāng)一體化

1，什么是城鄉(xiāng)二元體制

城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)是發(fā)展中國家共有的最重要特征之一。教育既對這種城鄉(xiāng)關(guān)系產(chǎn)生影響,同時教育自身又是這種城鄉(xiāng)關(guān)系的...城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)在一定歷史時期內(nèi)有它存在的歷史條件,但從長遠(yuǎn)看,是發(fā)展中國家發(fā)展的一大障礙。它使城鄉(xiāng)發(fā)展脫節(jié),... 參考資料： http://www.scrtvu.net/thesis/files/lwk/lw1473.html

什么是城鄉(xiāng)二元體制

2，什么是二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)

二元經(jīng)濟(jì)（Dual Economies）是對發(fā)展中國家早期發(fā)展階段的一種描述，是指經(jīng)濟(jì)從完全依賴于農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)狀態(tài)向生計農(nóng)業(yè)部門與現(xiàn)代工業(yè)并存的二元狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，這一過程的實現(xiàn)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個里程碑。二元經(jīng)濟(jì)是在物物交換的自給自足經(jīng)濟(jì)中引入貨幣經(jīng)濟(jì)，其發(fā)展取決于貨幣經(jīng)濟(jì)的擴(kuò)展，當(dāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度，二元結(jié)構(gòu)逐漸轉(zhuǎn)化為一元，正如錢納里所說的二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化具有顯著的增長效應(yīng)。我國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中也不可避免的出現(xiàn)了二元結(jié)構(gòu)，但是我國二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的產(chǎn)生有其特性，所以經(jīng)濟(jì)一元化的道路可能會更加曲折。

城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)（農(nóng)業(yè)與工業(yè)），城鄉(xiāng)之間巨大的貧富差距。

什么是二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)

3，海南省的省會?？谑幸院蟮陌l(fā)展會怎樣

根據(jù)市政府的總體規(guī)劃 1、城市的發(fā)展目標(biāo)：建成經(jīng)濟(jì)實力最強(qiáng)，服務(wù)設(shè)施最優(yōu)的海南省經(jīng)濟(jì)中心城市；擁有一流生態(tài)環(huán)境的熱帶濱海旅游度假勝地和理想居住地；國際知名的綠色生態(tài)城市 2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)規(guī)劃：實施以工促農(nóng)，以城帶鄉(xiāng)策略，重點建設(shè)建制鎮(zhèn)，走集約化和生態(tài)型發(fā)展道路，打破城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，大力推進(jìn)城市化進(jìn)程，以構(gòu)筑城鄉(xiāng)一體、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展的格局。城鎮(zhèn)結(jié)構(gòu)為特大城市1個，即?？谑兄鞒菂^(qū)，建制鎮(zhèn)9個，包括永興、東山、新坡、龍?zhí)?、云龍、紅旗、三門坡、三江、大致坡。 3、一個中心兩個組團(tuán)：“一個中心”為具有島內(nèi)中心職能的中心組團(tuán)，“兩個組團(tuán)”為具有島外職能發(fā)展要求的特色組團(tuán)，包括長流組團(tuán)和江東組團(tuán)。其中中心組團(tuán)由11個片區(qū)組成

海南省的省會?？谑幸院蟮陌l(fā)展會怎樣

4，當(dāng)前我國農(nóng)村中農(nóng)民平均受教育年限不足7年出自哪里

我國城鄉(xiāng)“二元結(jié)構(gòu)”反映在教育上，其突出表現(xiàn)是：城市義務(wù)教育由國家財政負(fù)擔(dān)，而農(nóng)村義務(wù)教育則由農(nóng)民自己支撐。目前，城市人口平均受教育年限已達(dá)13 年，而農(nóng)村人口平均受教育年限還不足7 年，相差足足近一倍。在全國范圍，東西中小學(xué)教師學(xué)歷總體平均相差三十個百分點左右，2006 年全國小學(xué)具有?？埔陨蠈W(xué)歷教師，農(nóng)村占47.49％，比城市低31 個百分點；全國初中具有本科以上學(xué)歷的教師，在農(nóng)村是24.34％，比城市低約38 個百分點。農(nóng)村教師隊伍整體存在著年齡偏大、知識結(jié)構(gòu)老化、知識面窄的問題。在年齡結(jié)構(gòu)上，農(nóng)村小學(xué)年輕教師偏少。2006 年全國共有49.9 萬代課人員，主要集中在農(nóng)村小學(xué)，其中，75.9％分布在中西部農(nóng)村小學(xué)。農(nóng)村小學(xué)教師工作生活的環(huán)境相對于城市小學(xué)來說非常差，條件也相當(dāng)困難，老教師不斷退休，新教師不愿意到條件艱苦的農(nóng)村小學(xué)任教，造成農(nóng)村小學(xué)教師緊缺。低學(xué)歷人口的比例農(nóng)村遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于城市，高學(xué)歷人口的比例則是城市明顯高于農(nóng)村。在城市，高中、中專、大專、本科、研究生學(xué)歷人口的比例分別是農(nóng)村的3.5倍、16.5倍、55.5倍、281.55倍、323倍。

5，什么是城鄉(xiāng)一體化

主要包括城鄉(xiāng)規(guī)劃一體化、產(chǎn)業(yè)發(fā)展一體化、基礎(chǔ)設(shè)施一體化、公共服務(wù)和社會管理一體化、就業(yè)和社會保障一體化。具體要做到“四個實現(xiàn)一兼顧”:實現(xiàn)城鄉(xiāng)政治管理體制的協(xié)調(diào)統(tǒng)一;實現(xiàn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的科學(xué)合理布局,促進(jìn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和共同繁榮;實現(xiàn)城鄉(xiāng)人口的均衡分布;實現(xiàn)城鄉(xiāng)文化的均衡發(fā)展;同時兼顧城鄉(xiāng)發(fā)展的特殊性和差異性。城鄉(xiāng)一體化的核心是發(fā)展,包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等諸多方面,涵蓋物質(zhì)文明、政治文明、精神文明和生態(tài)文明的全面發(fā)展。

城鄉(xiāng)一體化即通過城鄉(xiāng)之間資源和生產(chǎn)要素的統(tǒng)籌規(guī)劃建設(shè)，破除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，以城帶鄉(xiāng)，城鄉(xiāng)互動，使農(nóng)民由農(nóng)村向城鎮(zhèn)集中，工業(yè)由分散向園區(qū)集中，耕地由一家一戶經(jīng)營向規(guī)模經(jīng)營集中，公共設(shè)施由城市向農(nóng)村延伸，公共財政由城市向農(nóng)村覆蓋，現(xiàn)代文明由城市向農(nóng)村傳播，不斷加快“農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)村城市化、農(nóng)民市民化”的進(jìn)程，使整個城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。主要包括城鄉(xiāng)規(guī)劃一體化、產(chǎn)業(yè)發(fā)展一體化、基礎(chǔ)設(shè)施一體化、公共服務(wù)和社會管理一體化、就業(yè)和社會保障一體化。具體要做到“四個實現(xiàn)一兼顧”:實現(xiàn)城鄉(xiāng)政治管理體制的協(xié)調(diào)統(tǒng)一;實現(xiàn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的科學(xué)合理布局,促進(jìn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和共同繁榮;實現(xiàn)城鄉(xiāng)人口的均衡分布;實現(xiàn)城鄉(xiāng)文化的均衡發(fā)展;同時兼顧城鄉(xiāng)發(fā)展的特殊性和差異性。城鄉(xiāng)一體化的核心是發(fā)展,包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等諸多方面,涵蓋物質(zhì)文明、政治文明、精神文明和生態(tài)文明的全面發(fā)展。

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